[音乐Online] 王苗为电视剧《幸福的季节》量身打造主题曲《这不是情歌》并献唱 红酒, 风格, 情歌, 主题曲, 电视剧

王苗为电视剧《幸福的季节》量身打造主题曲《这不是情歌》并献唱









《这不是情歌》简介


    《这不是情歌》是新进唱作人王苗受邀为电视剧《幸福的季节》量身打造的主题曲。整首歌兼具蓝调与说唱风格，并配以舒缓且极具都市感的编曲，如一杯红酒般值得细品。歌手王苗将内心的感受娓娓道来，没有过多的炫技与复杂的情绪，在平静的诉说中，与心灵完成了一场完美对话。

    都市家庭情感剧《幸福的季节》由著名演员涂松岩、俞飞鸿、柯蓝领衔主演，以“相信爱情、经营婚姻”为主题，讲述了出租车司机“季节”与心目中的“女神”在共同经历了一连串无奈的困境与磨难后，有情人终成眷属的故事。而《这不是情歌》很好地诠释了故事主人公对爱情的独特感受与理解，既表现出在爱情中的彷徨，也知道在爱情中如何学会坚强，和电视剧的主题一脉相承。

    如果你曾经遭遇过爱情的伤害，是否还依然拥有爱的勇气? 假如你我在人生中不曾邂逅，是否错过了人生最绚丽的奇遇？相信在王苗的歌声中，每个人都可以找到自己的答案。





这不是情歌


作词：王苗
作曲：王苗
演唱：王苗


离开你已好几年，心还是会很想念。认识你那个夏天,走过了很多冬天。

下雨天许下诺言,阳光洒进我床前。无数的万语千言,述说着你的容颜。


天真浪漫的天,穿越松的林间，登上冷的山涧。
还会对你思念,也会于你梦见,心却无人听见。
山泉地表蜿蜒,像是藕断丝连,全在这一瞬间。
梦想与你实现,美的苍白誓言,但愿你能听见。


这不是情歌,是种传说,说的是爱的小说。

这不是情歌,是种难过,难的是爱的选择。

这不是情歌,是种传说,说的是爱的小说。

说唱合音：（这不是情歌,这不是情歌,那是什么？）

这不是情歌,是种难过,难的是爱的选择。

说唱合音：（这不是情歌,这不是情歌,得过且过。）

这不是情歌,没有线索,锁不住爱的结果。

说唱合音：（这不是情歌,这不是情歌,失魂落魄。）

这不是情歌,不可多得,回忆最美的拉扯。

说唱合音：（这不是这不是这不是情歌，你不可多得。）

　　据报道，目前论文买卖市场正在急速膨胀，现在买卖论文如“超市购物”，市场分工明确，产业链清晰。在广州达晋生物科技有限公司论文买卖QQ群和广州品恒信息科技有限公司医刊汇论文买卖QQ群里，已经通过编辑部审核的论文就像放在超市里的商品一样任人挑选，这种论文一般售价在2万至5万元之间。购买论文需要先交2000元定金，等收到编辑部寄来的录用通知后再付清余款。
　　尽管近些年国家相关部门大力打击买卖论文乱象，但似乎并没有收到什么实效。根据报道我们不难得知，买卖市场仍在急速膨胀，在所谓的行业领导者：广州达晋生物科技有限公司、广州品恒信息科技有限公司医刊汇、上海沃登生物科技有限公司、上海丰核信息科技有限公司、广州辑文信息科技有限公司等不良公司的鼓动下，买卖论文已经形成了一个上下游产业链清晰的巨大市场。我们不禁感慨，学术本该是最值得敬畏的，然而现如今，连学术都在造假，而且呈现愈演愈烈之势。我们在错愕的同时，不禁去想，为什么学术中可以如此作假，是什么促成了巨大的论文市场经济？俗语有云，有市场就有需求。论文买卖产业不断壮大的关键在于职称那巨大的诱惑力，而论文的发表是评定职称的必备利器，学术成就的评价机制太过于单一化，“唯论文是”的职称评定体系和学术评价体系造成了现如今繁荣的论文买卖市场。如此可见，要想遏制论文买卖的毒瘤，必须从健全学术评价体系和监管两方面下功夫。
　　首先，建立多元化的学术评价体系。学术的真正繁荣亟需改变单一的学术评价体系。我国现行的教育评价体系过于单一化，单纯地将发表论文的数量和质量作为评判教师学术成绩的唯一标准，也作为评定职称的重要砝码。以至前一阵清华女讲师方艳华因重教学轻学术而被辞退一事引发社会热议，教师本应该以教书育人为本，而不能将全部精力放在学术研究和论文发表上，学校如此注重学术成就，是否对于教师来讲有些本末倒置呢？而这一事件反映的不正是整个教育评价制度太过于单一化了吗？任何事情皆有缘由，我们不应该单纯地去指责社会的监管出现了问题，而应该从源头上入手，从改变单一的学术评价体系入手，建立多元化的教师评价体制，将学术成就不再作为一种功利性的目标，而作为一种内心的追求，真正地在心中怀有对学术崇高的敬意，让校园变得纯净，让教师不再为论文所累。
　　其次，加大买卖论文的打击力度，完善相应监管体系建设。由报道我们得知，写手团队以“211”院校在读硕士、博士和高校老师为主。相应监管部门应完善市场监管体系建设，与高校联合查处，一经发现有学生和教师参与论文写作造假，一律严肃处理。加大相应惩罚打击力度，势必给日益壮大的买卖论文市场巨大的打击。
　　校园本该是纯净的，学术本该是为人敬畏的，而这一切，都需要我们大家共同的努力。建立多元化的学术评价体系，让应以“育人为本”的教师不再为论文所累，不再为掺假的学术所伤。让我们回归教育本源，回到对学术那单纯美好的追求和向往，让学术更加纯净地繁荣发展。